EM DIREÇÃO A UMA AÇÃO DOCENTE MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

Acreditamos que a formação de professores voltada para um currículo que incluía a tecnologia de informação e comunicação, possa mediar o progresso de continuação, pois exigirá do profissional qualificação tanto técnica quanto didática para trabalhar com as novas mídias em nível pedagógico.
O professor mediador apontará os significados das TICs vinculados às ações pedagógicas, supervisionando tarefa, o tempo e sites de modo que o aluno seja participante e questionador deste processo, estimulando a participação autônoma e criativa deste individuo na sociedade. As TICs possibilitarão o professor a refletir a sua prática pedagógica e o conteúdo disponibilizado na sala de aula, utilizando, portanto: o cinema, a imagem, o computador, o rádio, a televisão, o gravador, o DVD, a máquina fotográfica, e principalmente a internet, pois:

A Internet possibilita novas formas de relações humanas, pois nela há a formação de grupos auto-organizados que realizam o ideal de democracia dentro de grandes comunidades de forma desterritorializada. Edificam-se novos valores, novos mitos, novas maneiras de lidar com antigas questões. Compartilham-se novas idéias, abrem-se novos caminhos, delineando-se novas bases sociais. (Yajima, Sant’ana, Guedes, Santos[2])

Assim relacionar a internet com a educação, o professor optará aulas criação de fóruns para a discussão de textos como, por exemplo, o moodlo; postagens em blogs, sendo que os alunos sejam os criadores e produtores; trabalhos em grupos e seminários em conferências; produção de vídeos, em perspectiva de que as práticas educativas relacionadas com as novas tecnologias promovam o ensino-aprendizado, tanto do educador quanto do educando.
[2] Professores doutores e doutoras que elaboraram o texto: Tecnologia e a Formação do Professor.